Науково-методична робота в комунальному закладі «Центр дитячої та юнацької творчості №3 Харківської міської ради» – важлива складова педагогічної освіти , що має цілісну систему дій і заходів, спрямовану на підвищення кваліфікації та професійної майстерності кожного педагогічного працівника, розвиток творчого потенціалу педагогічного колективу, досягнення позитивних результатів навчально-виховного процесу. Вона ґрунтувалася на сучасних досягненнях психолого-педагогічної науки з урахуванням досвіду діяльності педагогів і конкретного аналізу результатів освітнього процесу.
У відповідності до конкретного педагога методична робота була спрямована на всебічно якісне підвищення професійного рівня педагога, на збагачення та розвиток його творчого потенціалу, розвиток сучасного стилю мислення, педагогічної техніки та виконавської майстерності.
У відповідності до педагогічного колективу методична робота була спрямована на його згуртування, залучення до науково-методичної та інноваційної діяльності з метою освоєння і впровадження новітніх технологій позашкільної освіти і виховання.
План-конспект заняття гуртка «Хореографічний»
План - конспект заняття гуртка «Бісероплетіння»
План-конспект заняття гуртка «Музичний»
План-конспект заняття гуртка «Народні танці»
Сценарій святкового концерту «Україна! Віра! Перемога!» до Дня захисників України
Методична рада
Методична рада закладу є основною формою методичної роботи, яка здійснює керівництво методичною та практичною діяльністю педагогічного колективу, спрямовує роботу методичного об’єднання з метою підвищення рівня педагогічних знань і педагогічної майстерності керівників гуртків, надає професійну допомогу педагогу щодо подолання труднощів, упровадження новітніх технологій у освітньому процесі.
Методичне об’єднання педагогічних працівників закладу – це одна з основних організаційних форм групової науково-методичної роботи в системі підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, що реалізує практичну розробку педагогічної проблеми в умовах реального освітнього середовища; з метою удосконалення педагогічної майстерності та методичної культури, впровадження у освітній процес програм самовдосконалення, формування сучасного стилю педагогічного мислення, формування індивідуальної навчально-методичної системи, орієнтованої на соціалізацію особистості дитини.